Μία έξυπνη συσκευή που αξιοποιεί την Τεχνητή Νοημοσύνη για να βοηθά μαθητές να διαχειρίζονται το άγχος κατά τη διάρκεια της μελέτης δημιούργησαν τέσσερις μαθήτριες γυμνασίου από τα Χανιά, κατακτώντας την πρώτη θέση στον ευρωπαϊκό τελικό του προγράμματος Skills Upload Jr Challenge.
Η συσκευή, με την ονομασία «CALMify AI», σχεδιάστηκε από τις μαθήτριες Εύα Γκολίκοβα, Ελευθερία Τζαγκαράκη, Αλεξάνδρα Παπαδογιωργάκη και Ζουλιέν Χαραλαμπάκη, με στόχο να λειτουργεί ως ένας «ψηφιακός σύμμαχος» για τη συναισθηματική υποστήριξη των μαθητών την ώρα του διαβάσματος.
Οι τέσσερις μαθήτριες της Γ’ Γυμνασίου, μαζί με τον επιβλέποντα εκπαιδευτικό τους Άλκης Μπακαρός από τα Εκπαιδευτήρια Θεοδωρόπουλου στα Χανιά, ξεκίνησαν την προσπάθειά τους μέσα από τον 9ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό Generation Next, όπου απέσπασαν την πρώτη θέση, εξασφαλίζοντας τη συμμετοχή τους στον ευρωπαϊκό τελικό.
Εκεί διαγωνίστηκαν απέναντι σε ομάδες από την Ισπανία, την Ολλανδία, την Αλβανία, τη Ρουμανία και την Τουρκία, κατακτώντας τελικά την κορυφή.
Το «CALMify AI» αξιοποιεί τεχνολογία Τεχνητής Νοημοσύνης ώστε να ανιχνεύει σημάδια άγχους κατά τη διάρκεια της μελέτης, όπως εκφράσεις προσώπου και στάση σώματος.
Όταν εντοπίζει ενδείξεις στρες, ενεργοποιεί αυτόματα χαλαρωτική μουσική με στόχο να βοηθήσει τον μαθητή να ηρεμήσει και να συνεχίσει το διάβασμα με μεγαλύτερη συγκέντρωση.
Η συσκευή συνδυάζει κάμερα AI, μικροελεγκτή, δημιουργικό προγραμματισμό και τρισδιάστατο σχεδιασμό, δημιουργώντας ένα υποστηρικτικό μαθησιακό περιβάλλον που στοχεύει στη μείωση του σχολικού άγχους και την ενίσχυση της συγκέντρωσης.
Όπως ανέφεραν οι τέσσερις μαθήτριες στο ΑΠΕ-ΜΠΕ, η ιδέα γεννήθηκε από τις δικές τους καθημερινές εμπειρίες ως έφηβες μαθήτριες.
«Ως μαθήτριες γυμνασίου αισθανόμαστε καθημερινά άγχος και πίεση για τα μαθήματα, τις εξετάσεις και τους βαθμούς. Έτσι δημιουργήσαμε την CALMify AI ώστε να βοηθά τους μαθητές να ξεπερνούν το άγχος τους», σημείωσαν.
Παράλληλα εξήγησαν ότι στόχος τους δεν ήταν απλώς να δημιουργήσουν ένα εργαλείο οργάνωσης της μελέτης.
«Θέλαμε να φτιάξουμε ένα εργαλείο που δεν θα βοηθά απλώς στο “τι να διαβάσω”, αλλά και στο “πώς θα νιώθω” όσο διαβάζω», ανέφεραν χαρακτηριστικά.
Ο επιβλέπων καθηγητής της ομάδας, Άλκης Μπακαρός, τόνισε ότι το άγχος στις ηλικίες 12 έως 15 ετών είναι πλέον έντονο και πολυπαραγοντικό.
Όπως εξήγησε, οι μαθητές πιέζονται όχι μόνο από τις σχολικές απαιτήσεις και τις εξετάσεις, αλλά και από τις κοινωνικές προσδοκίες, την ανάγκη αποδοχής από συνομηλίκους και την εικόνα που προβάλλεται στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.
«Το άγχος τους δεν είναι “υπερβολή”. Είναι πραγματικό και αξίζει προσοχή», ανέφερε χαρακτηριστικά.
Ο ίδιος υπογράμμισε ότι η τεχνολογία μπορεί να λειτουργήσει ως σύμμαχος της ψυχικής ευημερίας των νέων, ξεκαθαρίζοντας ωστόσο ότι η λύση δεν βρίσκεται μόνο στις ψηφιακές εφαρμογές.
«Η επικοινωνία με γονείς, εκπαιδευτικούς και φίλους, η φυσική δραστηριότητα, ο ποιοτικός χρόνος χωρίς οθόνες και ένα υποστηρικτικό περιβάλλον είναι εξίσου σημαντικά», σημείωσε.
Οι μαθήτριες χαρακτήρισαν τη διάκριση σε ευρωπαϊκό επίπεδο ως μια ιδιαίτερα σημαντική εμπειρία που τις ενθαρρύνει να συνεχίσουν να αναπτύσσουν τις ιδέες τους.
«Η πρώτη ευρωπαϊκή θέση για εμάς σημαίνει μεγάλη χαρά και περηφάνια. Δείχνει ότι η δουλειά μας αναγνωρίστηκε και ότι ακόμη και μαθητές χωρίς εξειδίκευση μπορούν να δημιουργήσουν κάτι σημαντικό», ανέφεραν.
Όπως εξήγησαν, η βράβευση δεν αφορά μόνο την καινοτομία της συσκευής, αλλά και την προσπάθεια να δοθεί απάντηση σε ένα πραγματικό πρόβλημα που αντιμετωπίζουν καθημερινά οι νέοι: το άγχος και η συναισθηματική πίεση.
Παρότι η συσκευή βρίσκεται ακόμη σε πειραματικό στάδιο, οι δημιουργοί της εκτιμούν ότι θα μπορούσε στο μέλλον να αξιοποιηθεί σε σχολικές μονάδες, βοηθώντας μαθητές να αισθάνονται μεγαλύτερη ασφάλεια και λιγότερο άγχος.
Μετά τη διεθνή διάκριση, η ομάδα θεωρεί ότι ανοίγεται πλέον ο δρόμος για περαιτέρω ανάπτυξη των λειτουργιών της συσκευής, ώστε να γίνει πιο προσβάσιμη και να προσφέρει ουσιαστική υποστήριξη σε περισσότερους νέους ανθρώπους.
